第四节 帮助孩子性发展的原则

2020-09-12

来源:浙江体彩

成年人对孩子性发展的帮助是让孩子顺利度过性发展的幼稚阶段,让孩子懂得并遵守人类社会的性道德规范,建立健康开明的性价值观。

原则一:父母需要学习性发展规律的基本知识

在养育孩子的过程中,我们需要了解孩子各个机能基本的发展规律,对孩子发展过程中的行为我们就能够理解和配合,比如,我们了解了孩子出牙换牙的发展规律,我们就会尊重牙齿发育的规律,坦然地等待孩子的发展过程,并帮助孩子完成出牙和换牙的发展过程。

孩子的性发展也有其自身的规律性,由于我们的文化中缺少了对孩子性发展规律的研究,很多父母沿袭着前辈的错误观念和方式来对待孩子的性活动,导致孩子的性发展受挫,为成年后的性心理健康埋下隐患。

2007~2009年间,我们对2008名0~6岁孩子父母的调查显示:

对孩子是否出现性活动的认知调查结果:73.37%的父母认为6岁前的孩子有性活动,19.83%的父母不清楚孩子是否有性活动,6.08%的父母认为孩子没有性活动。

对父母是否能够胜任孩子的性教育的调查结果:9.49%的父母认为自己完全能够胜任孩子的性教育,80.84%的父母认为自己可以做到一部分,而有9.67%的父母认为自己几乎无法胜任孩子的性教育。

对父母性教育能力的调查结果:38.40%的父母认为自己没有对孩子进行性教育的知识储备,38.22%的父母不知道如何开口对孩子谈性,62.52%的父母不知道如何把握与孩子谈性的度。

现在,越来越多的年轻父母已经意识到旧的性教育理念和模式给孩子带来的心理伤害。然而,当父母们放弃了旧的模式,却发现还没有新的模式可以成熟操作时,他们努力学习新的教育理念和方法,给孩子的性成长带来了更健康科学的帮助。

原则二:面对孩子的性活动,成年人双色球兑奖规则只可以针对孩子的行为进行引导,不可以羞辱和贬低孩子

在干预孩子的性活动时,成年人只可以针对孩子的行为进行引导,不可以针对孩子本身进行负面评价,这是成年人需要把握的根本原则。

一个孩子在公共场所(家里的客厅或者商场里)反复摸弄生殖器获得性快感,父母应该如何来处理这个事情呢?

按照“只可以针对孩子的行为”的原则,父母要针对孩子摸生殖器这个行为来处理,正确的方式是:蹲下来,看着孩子的眼睛,温和而坚定地告诉孩子:“宝贝,摸鸡鸡的行为是自己的秘密行为,不可以给他人看到,不可以在公共场所摸,你可以到自己的房间(或者没有人看到你的地方)摸。”

这样的处理方式尊重了孩子的权利(孩子有权利触摸自己身体的任何部位),帮助孩子了解了性行为的界限(可以在私密空间进行,不可以在公共场所进行),懂得了成人社会的规则,建构了健康的性羞耻感。

父母看到孩子摸生殖器,生气地呵斥或者打骂孩子:“你真丢人,做这样下流的事情!”“你再这样做我就打断你的手!”这是羞辱和贬低孩子的方式,违背了“不可以针对孩子本身”的原则。

这样的方式存在几个问题,第一个问题是孩子在被打骂或者呵斥之后,不知道应该怎样处理自己的行为,没有学习到正确的方式来处理摸生殖器的行为;第二个问题是让孩子感觉到与性有关的行为和感受都是羞耻和下流的,在孩子未来的成长中,一旦有了性的冲动和行为,他都会认为自己是羞耻和下流的,导致孩子对于性产生不健康的羞耻感。不健康的性羞耻感会造成个体对自己性欲望的压抑和自贬,每当有性唤起、性情绪、性快感出现时都会为此感到羞愧不安,给个体成年后的性活动埋下了心理或生理障碍的隐患,出现心理性的性功能障碍。

在一所幼儿园的午睡时间,一个5岁的男孩悄悄地在被子里摩擦生殖器,此时被一位老师发现,老师来到孩子的床前,猛然掀开孩子的被子,大声叫道:“大家快来看啊,这个小流氓,做这样下流的事情。”老师的叫声吵醒了正在午睡的孩子们,孩子们不知道发生了什么事情,而另一位老师听到叫声,立即去办公室拿上一把大剪刀来到男孩床前,她举着大剪刀大声地威胁男孩:“如果你下次再做这样下流的事情,我就拿剪刀剪掉你的鸡鸡!听到没有?”男孩吓得不敢乱动了。

这件事情的发生前后或许不超过5分钟,然而,给男孩留下的阴影可能是终身的。在未来的日子里,一旦男孩有了性冲动或者一些自体的性活动,他都会认为这是羞耻的,自己就是一个小流氓。等男孩长大成为一个男人,一旦对心仪的异性有了性的冲动,也会认为自己是下流的;结婚之后,男人与自己的妻子做爱,他也会认为自己在进行流氓活动。当年那把大剪刀会出现在眼前,导致男人阳痿或早泄,这就是我们说的心理性性功能障碍。

孩子在童年时期遭受的心理伤害会被带入成年,影响到他们的婚姻和家庭生活。如果我们将成年后的性活动比作一幕戏剧,这幕戏剧该如何演出,决定于个体童年时期。如果个体在童年期“书写”的性脚本充满健康与快乐,那么,成年后的性生活也将是快乐和幸福的。如果个体在童年期“书写”的性脚本充满耻辱,那么,成年后的性欲望将伴随着羞耻与自贬。

在中国上千年文明中,我们缺失了对人类性发展规律的研究和尊重,更不懂得儿童时期的性发展是一个人完整成长的重要部分,父辈对于性的不健康羞耻感一直贯穿于对孩子的教养理念和模式中,于是,一代又一代的人传承着不健康的性羞耻感,这种不健康的性羞耻感影响了我们生命的质量。


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